本专业立足地方经济发展，适应社会信息化、网络化、智能化的发展需要，培养具有一定的数学和自然科学基础，掌握物联网相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业应用能力、团队合作能力和创新精神，能够从事物联网的规划、组建以及物联网应用系统开发、管理和维护等工作的应用型专业人才，霍尼韦尔在该专业人才培养计划中加入了低碳智联技术Niagara，Niagara在全球已经有110+万真实行业案例，霍尼将真实项目进行了教学转化，意在让学校了解在真实项目中如何利用该技术去解决低碳智联问题。

4.2专业培养的基本规格

本专业主要学习计算机科学与物联网技术相关的基本理论、基本知识、基本技能和方法，接受物联网技术研究、系统开发与应用、物联网工程职业素养等方面的系统教育，以及计算思维、系统思维、物联思维能力、物联节能思维能力的培养。毕业生能够在物联网工程及其相关领域从事物联网规划设计、系统集成与开发、设备调试运行、设备能耗优化、管理维护等工作。

4.3专业基础和专业主干课程

专业基础课：模拟电路与数字电路、计算机组成原理、物联网工程导论、数据结构、操作系统、面向对象程序设计等。

专业主干课：单片机原理及应用、传感器技术、嵌入式系统原理及应用、物联网安全、无线传感与 RFID 技术、物联网控制技术、物联网中间件技术与应用、网络通信技术、Android程序设计、计算机网络等。

4.4专业特色和专业方向

专业特色：

1.依托计算机学科：学生需要学习计算机科学与技术专业的基础课程和部分专业课程，具有一定的计算思维能力和网络应用能力。

2.突出工程型和应用型人才培养：物联网工程专业以应用为引导，培养学生具有智能感知、泛在物联、智能处理、能耗优化、决策控制、系统设计能力，具有较强的工程实践能力，能胜任物联网系统的设计、开发、维护、管理等工作。

专业方向：

1.低碳智联方向：与霍尼韦尔开展校企合作，开设霍尼韦尔低碳智联方向，着重培养学生基于Niagara技术框架下的低碳节能系统如：低碳园区、低碳产线、低碳智慧供热、绿色电力储能等智慧节能系统的开发、维护能力。

2.物联网终端开发方向：着重培养学生基于Android 系统或 iOS 系统的物联网移动终端系统的设计、开发与维护能力。

5. 物联网工程专业低碳方向科研教学实训建设

5.1 教研一体化实训体系特点

（1）优质的教学体系。围绕现有的成熟可靠的教学培养方案，引入低碳智联（Niagara）技术，以原有教学体系的实验实训装置为基础，引进基于Niagara技术标准教具作为教学工具，整个各方面的教学资源，借助Niagara技术平台，进一步补充关于物联网网络层和应用层的中间件平台，构建一整套从感知层、网络层（不仅仅局限于无线网络）到应用层的典型的物联网授课教学体系。

（2）真实的低碳应用场景。引进基于低碳多应用场景的物联网实训装置从而打造丰富多彩的实训项目，物联网与低碳应用场景逐渐进入深度融合的阶段，基于Niagara技术的物联网应用场景落地有很多，比较有代表性的应用场景实训装置有低碳园区、低碳建筑、智慧供热、低碳产线、绿色电力储能等等；通过各种不同应用场景类教具的实训，可以使物联网专业的人才向低碳方向培养，更多的了解二者如何结合落地与实施。